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Respect ! [Dossier]
GARRIC, Julien (Coordinateur) ; LORCERIE, Françoise (Coordinateur)
2022
pp. 22-68
579, septembre-octobre
A partir d'une approche théorique du respect, par la philosophie et les sciences de l'éducation, le dossier se penche sur les savoir-être indispensables pour établir des relations sociales apaisées dans les établissements scolaires. De telles compétences psychoaffectives font partie des savoirs fondamentaux de la loi de 2019 pour une école de la confiance. Comment les acquière-t-on ? Des outils et méthodes à destination des enseignants terminent le document, notamment par "l'engagement" compte tenu de l'aspect proactif de la compétence.
EDUCATION ; RESPECT ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; AUTORITE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT
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