Auteurs : OLYMPIO, Noémie ; GERMAIN, Valérie

Revue : FORMATION EMPLOI

Date de parution : 2020

Nbre/N° de page : pp. 7-27

Permalien : https://doi.org/10.4000/formationemploi.8631

Bibliographie : pp. 25-27

N° Revue : 152, décembre

URL : https://www.cairn.info/revue-formation-e...

Résumé : L'étude longitudinale des parcours scolaires à travers les récits de vie, permet d'identifier des trajectoires étudiantes types au sein de la jeunesse.
A travers deux facteurs, - le type d'études et l'autonomie résidentielle - l'analyse constate une polarisation scolaire et sociale, qui, alors même que l'école se s'est démocratisée, se renforce dans le temps.
Une partie de la jeunesse étudiante a, en effet, plus de chances de décohabiter et d'intégrer des filières sélectives, tandis qu'une autre partie, sous dépendance familiale et en études professionnelles cumule vulnérabilité scolaire et sociale.

Descripteurs : EDUCATION ; Parcours scolaire ; REUSSITE SCOLAIRE ; AUTONOMIE ; COHESION SOCIALE ; ETUDIANT ; LOGEMENT ; INEGALITÉ SOCIALE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION NATIONALE

Conditions de diffusion : Consultation sur place