Auteurs : FURNO, Isabelle (Coordinateur) ; GRIMAUD, Lin (Coordinateur) ; JOHN, Catherine (Coordinateur) ; MILON-AGUTTES, Colette (Coordinateur)

Revue : EMPAN

Date de parution : 2016

Nbre/N° de page : pp. 10-86

N° Revue : 101, mars

Résumé : Concernant entre 5 % et 10 % des enfants scolarisés, les troubles spécifiques des apprentissages recouvrent par exemple la dyslexie, la dyphasie ou l'hyperactivité.

Ils interpellent autant l'institution scolaire que ses partenaires médicaux, paramédicaux et médicosociaux.

Le document confronte la théorie et la pratique mettant en exergue une tentation de médicalisation des difficultés scolaire. Il interroge la prise en charge de ces troubles et propose en conclusion plusieurs témoignages.

Dossier.

Descripteurs : DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE ; TROUBLE PSYCHIQUE ; EDUCATION SPECIALISEE ; PRATIQUE D'ENSEIGNEMENT

Conditions de diffusion : Consultation sur place