Auteurs : YERLY, Christian (Coordinateur) ; SCHNEUWLY, Bernard (Coordinateur)

Revue : EDUCATEUR

Date de parution : 2021

Nbre/N° de page : pp. 3-18

N° Revue : 7, août

Résumé : Comment l'imagination s'inscrit-elle dans le développement de l'enfant et du jeune ? Sur la base des travaux de Vygotskij, le dossier s'ouvre lui aussi à l'imaginaire en proposant un dialogue fictif entre le pédagogue et la revue. Alors que dans les classes, l'imagination est souvent surnuméraire par rapport aux sciences dures ou encore à l'histoire géographie, le document nous montre que la créativité et l'imagination sont au coeur des apprentissages et s'opposent aux contraintes, limites et réalités. Le jeu, le "faire semblant" ou encore la régulation des émotions relèvent, comme l'apprentissage des connaissances, des stades évolutifs de l'imaginaire de l'enfant, explique le dossier.

Descripteurs : EDUCATION ; IMAGINATION ; PRATIQUE D'ENSEIGNEMENT ; JEU DE ROLE ; CREATIVITE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REPRESENTATION MENTALE

Conditions de diffusion : Consultation sur place