Auteurs : REUTER, Yves

Lieu d'édition : Paris

Editeur : Berger-Levrault

Date de parution : 2024

Nbre/N° de page : 177 p.

Collection : Les indispensables

Bibliographie : pp. 155-165

ISBN : 978-2-7013-2264-3

Résumé : Trois constats fondent cet ouvrage : d'un côté, la persistance d'un échec scolaire important et son caractère socialement marqué en France mais aussi, d'un autre côté, les résultats intéressants obtenus par des équipes d'enseignants aux pratiques différentes. Ce livre vise donc à analyser comment l'échec scolaire se construit, au moins en partie, au travers de fonctionnements pédagogiques courants et l'intérêt de certaines démarches alternatives dans la lutte contre cet échec. Il s'appuie pour cela sur les recherches menées par les didactiques, au travers du prisme des contenus et par les pédagogies, au travers du prisme des dispositifs et des démarches.

L'accent est porté sur les élèves en situation de pauvreté, voire de grande pauvreté. De fait, ces élèves sont particulièrement touchés par les difficultés scolaires et il s'agit d'un angle mort de l'institution scolaire et de nombre de recherches qui n'éclairent pas véritablement le vécu de ces élèves. De surcroit, les pistes proposées peuvent s'avérer bénéfiques pour tous les élèves.

Descripteurs : ECHEC SCOLAIRE ; DECROCHAGE SCOLAIRE ; CLASSE SOCIALE ; ENSEIGNANT ; PEDAGOGIE ; DEMARCHE DIDACTIQUE ; PAUVRETE ; ELEVE ; DISCIPLINE ; PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT ; APPRENTISSAGE

Conditions de diffusion : Prêt