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Capitaliser, transférer, braconner. Trois usages des expériences dans les carrières d'engagement des jeunes
2022
pp. 23-35
https://doi.org/10.4000/rfp.12026
pp. 34-35
216, juillet-août-septembre
Certains jeunes mènent de longues carrières d'engagement qui influencent durablement leur vie d'adulte.
Si les compétences acquises lors de ces expériences ne sont pas scolaires et sont pourtant mises en avant pour leur caractère formateur par les organisations de jeunesse, elles trouvent dans les dispositifs d'éducation et de jeunesse différentes manières d'être valorisées professionnellement.
L'article présente dans un premier temps quatre types de carrières d'engagement et montre, en outre, trois usages différenciés des expériences vécues et des savoir acquis - capitaliser, transférer, braconner -. Ces derniers éclaireront le lecteur sur les choix des jeunes en termes d'espaces et de types d'engagement.
ENGAGEMENT ; apprentissage informel ; COMPETENCE ; VALIDATION DES ACQUIS ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; JEUNESSE ; EDUCATION NON FORMELLE
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