Auteurs : PERIER, Pierre

Revue : REVUE FRANÇAISE DE PEDAGOGIE

Date de parution : 2007

Nbre/N° de page : p. 43-55

Bibliographie : p. 56-57

N° Revue : 158, janvier-février-mars

Résumé : L'hypothèse développée sur la base d'une enquête par questionnaire réalisée auprès de 956 collégiens et lycéens consiste à montrer que la lecture suit les inflexions d'une construction de l'identité insérée dans les sociabilités juvéniles et qu'à ce titre, elle fait l'objet d'une réappropriation et d'investissements sur un mode propre à l'adolescence et à ses différences. Le réagencement qui s'opère modifie les modes d'approvisionnement en lecture et le rapport au Centre de documentation et d'information des établissements scolaires en particulier.

Descripteurs : EDUCATION ; LECTURE ; ADOLESCENT ; CDI

Conditions de diffusion : Consultation sur place