Auteurs : BARBIER, Pascal ; LE GOFF, Jean-Marie ; LANDOUR, Julie

Revue : REVUE FRANÇAISE DE PEDAGOGIE

Date de parution : 2024

Nbre/N° de page : pp. 115-128

Localisation : Site Cairn

N° Revue : 223, juin

URL : https://shs.cairn.info/revue-francaise-d...

Résumé : L'expérience des confinements liés à la pandémie de la Covid-19 a permis à la sociologie de l'éducation de confirmer certains points saillant de l'éducation parentale des élèves dans le cadre de la continuité pédagogique nécessaire sur la période. Il ressort de l'étude d'une part le caractère genré (prise de responsabilité des mères) de l'aide aux devoirs scolaire, d'autre part, l'encadrement plus ou moins bien suivi des activités scolaires, enfin, l'inégal niveau de compétence scolaire des parents.

Descripteurs : EDUCATION ; EDUCATION PARENTALE ; COVID-19 ; CONFINEMENT ; Continuité pédagogique ; RELATION MERE ENFANT ; DEVOIR SCOLAIRE ; EDUCATION NON FORMELLE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION

Conditions de diffusion : Consultation sur place;Téléchargeable (cliquer sur le lien ou l'icône)