Auteurs : LORCERIE, Françoise

Revue : DIVERSITÉ. Ville-École-Intégration

Date de parution : 2006

Nbre/N° de page : p. 61-69

Bibliographie : p. 69-71

N° Revue : 144, mars

Résumé : Cet article propose une approche de l'éducation prioritaire en tant que politique publique. Il s'appuie sur l'ensemble fort riche (mais surtout à caractère sociologique) des données publiées, ainsi que sur une enquête inédite spécifique réalisée de 2003 à 2005 dans le cadre du programme de la Direction de la programmation et du développement (DPD-MEN) et de la Délégation à l'aménagement du territoire et à l'action régionale (DATAR), éducation et formation : "Disparités territoriales et régionales". Pour des raisons pratiques la recherche s'est focalisée sur le niveau du collège.

Descripteurs : EDUCATION ; ZEP ; POLITIQUE EDUCATIVE ; REP ; ACTION EDUCATIVE ; PROJET EDUCATIF LOCAL

Conditions de diffusion : Consultation sur place