Auteurs : BETTON, Emmanuelle (Coordinateur) ; PONDAVEN, Jacques (Coordinateur)

Revue : ÉDUCATION PERMANENTE

Date de parution : 2019

Nbre/N° de page : pp. 5-148

N° Revue : 219 / 2019-2, juin

Résumé : Omniprésents dans le monde de la formation professionnelle, les dispositifs numériques à visée pédagogique bénéficient de représentations et de propriétés attribuées, considérées comme positives.
Il apparaît pourtant, que le "digital learning" n'a pas démontré d'efficacité particulière en termes, ni d'apprentissages, ni d'autonomie en éducation.
Le dossier questionne les motifs de ce qui, dans les politiques publiques, les discours qui les accompagnent et chez les professionnels de la formation, motivent un engouement, voir une fascination à l'égard du numérique.

Descripteurs : USAGE DU NUMERIQUE ; EDUCATION ; TIC ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ELEARNING ; INTERNET ; FORMATION CONTINUE

Conditions de diffusion : Consultation sur place