Auteurs : PIENNE, Raphaëlle

Revue : INFFO FORMATION

Date de parution : 2025

Nbre/N° de page : pp. 9-14

N° Revue : 1090, janvier

Résumé : Plutôt que de former les jeunes en difficulté quelque soit le contexte socio-professionnel dans lequel ils vivent, la volonté de développer le "pouvoir d'agir" des jeunes en situation de précarité vise, en amont de la formation, à prendre en compte leur expérience professionnelle, leurs capacités, leurs aspirations, etc., la globalité de la personne en somme, de manière à la rendre autonome, à lui mettre le pied à l'étrier et à l'émanciper pour qu'elle redevienne actrice de son projet.
A ce titre, l'empowerment, le "pouvoir d'agir" et l'approche par les compétences s'inscrivent dans cette mise en capacité, en misant sur les ressources à disposition des jeunes pour leur permettre de s'emparer de leur projet pour qu'ils s'accomplissent selon leurs valeurs. Dans certaines entreprise, la formation continue est ainsi déployée de manière à rendre les salariés acteurs de leur mobilité professionnelle en mettant à leur disposition des bases de connaissance et de formation. Cette stratégie de développement des compétences est relayée par la communication interne et des journées événement.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE ; empowerment ; ENGAGEMENT ; FORMATION ; COMPETENCE ; EDUCATION TOUT AU LONG DE LA VIE

Conditions de diffusion : Consultation sur place