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Pédaler, freiner ou chuter : le vélo en images dans les méthodes de lecture scolaire (1880-1960)
2024
pp. 101-130
https://doi.org/10.3917/sta.148.0101
148, décembre
https://shs.cairn.info/revue-staps-2024-...
L'apprentissage de la lecture dans les écoles en France propose depuis le XIXe siècle, avec une iconographie de plus en plus fournie, des représentations sociales du cyclisme renvoyant à des postures corporelles, une attitude morale et un ensemble de codes socialement acceptables. L'article entreprend de comprendre les conditions d'apparition des pratiques vélocipédiques dans les méthodes de lecture. Pour ce faire, il analyse notamment les contraintes pesant sur la mise en images du mouvement des personnages à vélo, et examine aussi la permanence de certains motifs, comme celui de la chute.
SPORT ; CYCLISME ; manuel scolaire ; REPRESENTATION SOCIALE ; HISTOIRE DE L'EDUCATION ; LECTURE ; LIVRE POUR ENFANT
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