Auteurs : OKBA, Marhez

Revue : DIVERSITÉ. Ville-École-Intégration

Date de parution : 2006

Nbre/N° de page : p. 53-60

N° Revue : 144, mars

Résumé : 95,5 % des élèves de collèges de zones urbaines sensibles (ZUS) sont en zones d'éducation prioritaires (ZEP). À structure sociale constante, les jeunes de ZUS sont plus exposés que les autres au chômage, aux emplois précaires et peu qualifiés. À cet effet lié au territoire s'ajoutent, pour les jeunes d'origine étrangère, les discriminations liées à leur origine géographique. Ce constat conduit-il à remetttre en cause les politiques de discrimination positive qui visent à réduire les inégalités territoriales en matière d'éducation et d'emploi?

Descripteurs : EDUCATION ; ZEP ; POLITIQUE EDUCATIVE ; REP ; ACTION EDUCATIVE ; PROJET EDUCATIF LOCAL

Conditions de diffusion : Consultation sur place