Auteurs : BEAUFILS, Matthieu ; DUVAL-VALACHS, Nicolas

Revue : PROJET

Date de parution : 2023

Nbre/N° de page : pp. 4-9

Permalien : https://doi.org/10.3917/pro.397.0004

Localisation : Site Cairn

N° Revue : 397, décembre

URL : https://www.cairn.info/revue-projet-2023...

Résumé : Si elle est inspirée de la pédagogie nouvelle, et de la Convention internationale des droits de l'enfant, la participation des élèves en classe à l'Education nationale reste peu répandue jusqu'à aujourd'hui. A partir de ses influences historiques, l'article montre l'apport (éducation à la démocratie participative, citoyenneté, pédagogie active) et les limites (moindre participation des enfants défavorisés, simulacre de démocratie organisée par des adultes, prise de pouvoir de l'enseignant) de cette pratique éducative. Il remarque que l'une des principales critiques faite à la démocratie participative est la surreprésentation parmi ses membres des classes sociales supérieures, les conseils d'enfants en classe pourraient pallier le phénomène.

Descripteurs : PARTICIPATION POLITIQUE ; PEDAGOGIE NOUVELLE ; EDUCATION ; démocratie participative ; CITOYENNETE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; CONSEIL DE JEUNES

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