Auteurs : CHALIES, Sébastien (Dir. ) ; TALBOT, Laurent (Dir. )

Lieu d'édition : Toulouse

Editeur : Cépaduès (éditions)

Date de parution : 2019

Nbre/N° de page : 196 p.

Collection : EFTS (Education Formation Travail Savoirs)

Bibliographie : Pagination multiple

ISBN : 978-2-36493-722-2

Lieu : Toulouse

Type de la manifestation : Rencontres

Résumé : Les premières contributions se situent en premier lieu à un niveau institutionnel et politique. À partir des législations passées et actuelles, elles étudient l'organisation de la pédagogie universitaire en termes de structures, de formations, de diplômes, ou encore d'innovations. Une focale est ensuite réalisée sur les pratiques d'apprentissage des étudiants. Celles-ci sont ainsi analysées à travers les ruptures de natures diverses vécues par ces derniers lors de la transition de l'enseignement secondaire vers l'enseignement supérieur, leurs rapports au savoir, ou encore les environnements de formation au sein desquels ils sont placés. Enfin, diverses pratiques considérées comme innovantes d'enseignement ou de formation à l'enseignement sont proposées au lecteur. À cette occasion, certains objets actuellement centraux au cœur de la pédagogie universitaire ayant trait principalement aux problématiques d'enseignement (par exemple, les compétences – objets de formation et les aménagements pédagogiques nécessaires à leur construction) ou aux problématiques de formation à l'enseignement (par exemple, l'analyse de la pratique professionnelle à visée de construction d'une professionnalité) sont discutés.

Descripteurs : PEDAGOGIE ; UNIVERSITE ; RECHERCHE ACTION ; innovation ; institution sociale ; DIPLOME ; FORMATION ; APPRENTISSAGE ; ETUDIANT ; COMPETENCE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

Conditions de diffusion : Prêt