Auteurs : GLEYSE, Jacques

Lieu d'édition : Saint-Denis

Editeur : Connaissances et savoirs

Date de parution : 2017

Nbre/N° de page : 342 p.

Collection : Sciences de l'éducation collection Genre, école et société

Bibliographie : pp. 325-335

ISBN : 978-2-7539-0506-1

Résumé : L'ouvrage étudie la question des « programmes cachés » ("hide curriculum") d'éducation dans l'école en France au travers des préjugés et des stéréotypes liés aux inégalités des filles et des garçons et au genre. À cet effet, il tente de revenir sur la genèse historique et anthropologique du concept de genre tout comme sur celle de l'avènement de la mixité dans l'enseignement primaire et secondaire en France. En produisant un certain nombre d'histoires ou de biographies singulières (par exemple des premières femmes docteures de l'Université de Montpellier), il montre notamment comment, paradoxalement, c'est fréquemment par le truchement du monde ecclésiastique que les premières femmes pourront obtenir une éducation suffisante leur permettant de porter un regard critique sur leur statut et de s'orienter vers une émancipation féminine. Par ailleurs, en étudiant des statistiques larges (P.I.S.A., G.D.I, G.I.I., criminalité, travail domestique...), il inscrit l'école française dans un contexte social et international.

Descripteurs : GENRE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; MIXITE ; INEGALITE SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; HISTOIRE ; ANTHROPOLOGIE

Conditions de diffusion : Prêt