Auteurs : MICHEL, Alain

Revue : FUTURIBLES

Date de parution : 2015

Nbre/N° de page : pp. 37-51

Localisation : INJEP

N° Revue : 410, janvier-février

Résumé : L'auteur analyse ici dans quelle mesure l'impact de PISA et celui des recommandations européennes conduisent à une certaine homegénéisation des politiques éducatives et de ce que l'on appelle les curriculums , autrement dit les programmes d'enseignements (contenus, objecits, modes d'évaluations, articulations...). Il examine également la pertinence des critiques adressées à l'influence d'une vision jugée trop exclusivement économiste de l'éducation véhiculée par l'OCDE, et la réalité du "sof power" que celle-ci exercerait sur les poltiques nationales d'education - un pouvoir qui certes pousse à la convergence, mais sans uniformisation des systèmes éducatifs pour le moment.

Descripteurs : EDUCATION ; POLITIQUE EDUCATIVE ; MONDIALISATION ; OCDE ; SYSTEME EDUCATIF ; POLITIQUE EUROPEENNE

Conditions de diffusion : Consultation sur place