Auteurs : KERGOAT, Prisca

Lieu d'édition : Paris

Editeur : Centre d'études et de recherches sur les qualifications (CEREQ)

Date de parution : décembre 2010

Nbre/N° de page : 31 p

URL : http://www.cereq.fr/pdf/Net-doc-75.pdf

Résumé : L'apprentissage permet-il la démocratisation de l'accès à l'enseignement supérieur ? Une étude du Céreq montre que c'est loin d'être le cas. " L'apprentissage a fortement progressé au sein du supérieur: en 2008, celui-ci regroupe plus de 20 % des effectifs d'apprentis. Un premier constat fait tomber le présupposé de l'apprentissage comme « ascenseur social ». Les apprentis du « haut » ne sont pas les apprentis du « bas » : plus le niveau de formation s'élève, plus la proportion d'enfants d'ouvriers dans la population apprentie diminue. Les apprentis du supérieur ont une origine sociale comparable à celle des étudiants. Plus encore, les apprentis du « haut » n'ont jamais été des apprentis du « bas ». En effet, seuls 12 % des apprentis du supérieur sont issus d'une formation par apprentissage', note Prisca Kergoat.

Descripteurs : APPRENTISSAGE ; FORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; démocratisation ; CLASSE SOCIALE

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