Auteurs : CHARTIER, Anne-Marie

Revue : DIVERSITÉ. Ville-École-Intégration

Date de parution : 2006

Nbre/N° de page : p. 15-24

Bibliographie : p. 24

Résumé : L'imaginaire actuel du monde enseignant sur les politiques d'éducation populaire s'est constitué autour de quelques évidences historiquement construites depuis deux siècles à partir de plusieurs enquêtes nationales. Cette vulgate historique est quelque peu battue en brèche par des études récentes. La formation des acteurs des zones d'éducation prioritaires (ZEP) devrait davantage s'appuyer sur des approches multifactorielles et sur des études de cas.

Descripteurs : EDUCATION ; ZEP ; POLITIQUE EDUCATIVE ; REP ; ACTION EDUCATIVE ; PROJET EDUCATIF LOCAL

Conditions de diffusion : Consultation sur place