Auteurs : LELIEVRE, Claude

Revue : HISTOIRE DE L'EDUCATION

Date de parution : 1988

Nbre/N° de page : p. 17 -46

N° Revue : 37, Janvier

Résumé : La plupart des études socio-historiques portant sur les institutions scolaires privilègent la dimension de la demande sociale d'éducation, notamment dans le domaine dit "d'éducation populaire". L'auteur se propose de prendre délibérément le contrepied de cette orientation en privilégiant la dimension de l'offre d'éducation populaire, dans le domaine particulier des cours d'adultes, dans la Somme, entre 1860 et 1940.
Plusieurs hypothèses sont testées :
1- L'évolution de l'offre varie en raison des conditions de la rémunération des cours.
2- L'influence de "l'action pressante" des administrateurs scolaires départementaux et surtout des instituteurs.
3- Des cours de perfectionnement plutôt que des cours de réparation.
4- La transformation pédagogique n'est pas la première cause du changement.
L'auteur propose en conclusion une réflexion générale de type méthodologique en comparant les avantages et les limites d'un modèle heuristique ou d'un modèle théorique.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE ; EVOLUTION HISTORIQUE ; FORMATION DES ADULTES

Conditions de diffusion : Consultation sur place