Auteurs : HARENT, Rachel ; BOUIN, Nicole ; CHAMPAIN, Pascal ; COLLECTIF

Revue : CAHIERS PEDAGOGIQUES

Date de parution : 2024

Nbre/N° de page : pp. 17-61

N° Revue : 592, mars-avril

Résumé : Longtemps réputée élitiste, l'école française a franchi l'étape de massification pour désormais s'atteler à sa démocratisation. Inscrite dans le premier chapitre du code de l'éducation, l'inclusion des jeunes souffrant de handicap a fait l'objet de plusieurs lois depuis 2005 de sorte de faire aujourd'hui partie intégrante du paysage éducatif français.
Le dossier témoigne dans un premier temps de cette lente évolution, pour dans un second temps expliciter les pratiques pédagogiques des enseignants permettant la cohésion de la classe. Il ouvre en dernier lieu sur la pédagogie différenciée susceptible de donner sa chance à chaque enfant quelque soit sa différence.

Descripteurs : EDUCATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; JEUNE HANDICAPE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION NATIONALE ; égalité des chances ; VIE COLLECTIVE

Conditions de diffusion : Consultation sur place