Auteurs : TREMINTIN, Jacques

Revue : JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION

Date de parution : 2022

Nbre/N° de page : pp. 23-33

N° Revue : 233, novembre

Résumé : Le décalage en France entre les ambitions de l'école et les résultats concernant la réussite scolaire des jeunes défavorisés est régulièrement pointé du doigt par les enquêtes Pisa.
En témoignent les sociologues de l'éducation, si l'enseignement supérieur s'est démocratisé ces dernières années, il ne l'a fait que quantitativement et au profit des filières sélectives qui sont restées celles des classes moyennes et supérieures.
Des dispositifs de la seconde chance aux devoirs aidés par les animateurs, le dossier passe en revue les efforts réalisés pour permettre aux jeunes défavorisés de réussir des études longues.
De même, il analyse avec deux professionnels de l'éducation les différentes clés qui permettraient à ces jeunes de réussir (valorisation dans la famille des jeux intellectuels, mixité sociale, moins de compétition, réforme systémique, etc.).

Descripteurs : EDUCATION ; INEGALITE SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; MILIEU SOCIAL ; JEUNE DEFAVORISE ; SYSTEME EDUCATIF ; EDUCATION NATIONALE

Conditions de diffusion : Consultation sur place