Auteurs : DECORME, Hélène ; LECROART, Aude ; BERTRAND, Philippe

Revue : INSEE Analyses Auvergne-Rhône-Alpes

Date de parution : 2020

Nbre/N° de page : 4 p.

Localisation : Site de l'INSEE

N° Revue : 94, février

URL : https://bit.ly/34Yk52i

Résumé : En Auvergne-Rhône-Alpes, la grande majorité des enfants disposent d'une école publique dans leur commune. L'accès à l'école reste toutefois difficile dans quelques territoires de la région, en particulier dans les espaces très peu denses. Parmi l'ensemble des élèves de la région, 4,6 % n'ont pas d'école publique dans leur commune mais bénéficient d'un regroupement pédagogique intercommunal dispersé (RPI). Celui-ci leur permet d'accéder à certains niveaux scolaires sur leur commune, des déplacements au-delà étant nécessaires pour accéder aux autres niveaux. Pour 2,9 % des enfants, il n'y a ni école publique ni RPI dans leur commune. Si le maillage scolaire est serré dans les communes urbanisées ou en périphérie proche, les temps d'accès à l'école augmentent avec l'éloignement des pôles économiques et l'élévation du relief. Le faible nombre d'enfants dans ces territoires et son évolution à la baisse ne permettent pas toujours de conserver des écoles dans chaque commune.

Descripteurs : ACCES AU DROIT ; EDUCATION ; TERRITOIRE ; COMMUNE ; ENFANT

Conditions de diffusion : Téléchargeable (cliquer sur le lien ou l'icône)