Jeunes (Les) raccrocheurs : agir et s'engager en commun
BAURENS, Mireille ; GLASMAN, Dominique ; NOEZIAN, Laura ; DUPRE, Christian ; Association La Bouture
Lyon
2019
157 p.
Pédagogie formation l'essentiel
pp. 155-157
978-2-36717-625-3
La première partie de cet ouvrage commence par rendre justice à toute une dynamique d'« individualisation » de la prise en charge des jeunes, en montrant à la fois ce qu'elle a autorisé ou rendu possible et les limites auxquelles elle conduit, faisant émerger le besoin d'un « en commun », dont les contours et la fécondité commencent à être précisés.
Construire un « en commun » suppose de faire tomber des murs entre les acteurs ; cela fait l'objet de la deuxième partie, qui montre ce que le raccrochage scolaire ou social des jeunes suppose pour les adultes qui les prennent en charge, et souligne à quel point un « en commun » est une condition d'une prise en charge des jeunes.
Tant pour ces derniers que pour les professionnels, il s'agit de redoutables défis, dont la troisième partie rend compte : accepter la confrontation, reconnaître les peurs que la construction d'un « en commun » fait naître, admettre un droit à l'erreur et constater qu'une fois surmontées les peurs cette construction sécurise.
La quatrième et dernière partie explore les voies du « changer ensemble », la prise en compte de l'engagement individuel et collectif dans des contextes différents, et montre les enjeux sociétaux qui sont ici présents.
Ce qui conduit à une conclusion mettant en évidence la dimension systémique du raccrochage et, entre autres, l'inattendue correspondance entre l'« en commun » des adultes prenant en charge les jeunes et l'« en commun » de ces jeunes en raccrochage.
DECROCHAGE SCOLAIRE ; raccrochage scolaire ; INDIVIDUALISME ; GROUPE DE JEUNES ; ACTION COLLECTIVE ; ENGAGEMENT EDUCATIF ; ENSEIGNANT ; système d'enseignement ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; MISSION LOCALE POUR L' EMPLOI ; Ecole de la deuxième chance
Prêt
N° | Cote | N° d'inventaire | Conditions de diffusion | ||
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1 | EDU 43 NOE | 33408 | Prêt |