Auteurs : PERIER, Pierre

Lieu d'édition : Paris

Editeur : Presses Universitaires de France;Humensis

Date de parution : 2019

Nbre/N° de page : 273 p.

Collection : Education et société

Bibliographie : pp. 265-273

ISBN : 978-2-13-081869-4

Résumé : Alors que l'institution scolaire promeut la coopération avec les parents comme un facteur clé de la réussite, force est de constater que certains sont jugés trop « éloignés » de l'école ou en décalage avec le rôle attendu. Le plus souvent membres des catégories sociales défavorisées, ces parents, conscients de l'enjeu scolaire, ne maîtrisent pas les règles du jeu qui s'imposent à eux. Ni présents ni représentés, ils restent invisibles et inau-dibles. Après deux années d'enquête dans un quartier prioritaire à la rencontre de parents, d'élèves et d'enseignants, cet ouvrage montre les effets inégalitaires et le sentiment d'injustice qu'une telle politique de coopération peut provoquer dans les fractions précaires et immigrées des familles populaires.

Descripteurs : PARENT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; PRECARITE ; FAMILLE ; CLASSE SOCIALE ; QUARTIER POPULAIRE ; IMMIGRATION ; DEVOIR SCOLAIRE

Conditions de diffusion : Prêt