Auteurs : COLLECTIF

Revue : ACTES DE LA RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES

Date de parution : 2019

Nbre/N° de page : pp. 17-29

Permalien : https://doi.org/10.3917/arss.226.0016

N° Revue : 226-227, mars

URL : https://www.cairn.info/revue-actes-de-la...

Résumé : Comment se structure, chez les enfants, la discipline temporelle exigée par l'école (entre autres, ponctualité, régularité et autonomie) ?
Cet article présente les résultats d'une enquête consacrée aux parcours scolaires d'enfants de familles nombreuses dont 5 issues de classes supérieures, 4 de classes moyennes et 10 de classes populaires. Il montre que d'un groupe à l'autre, l'acquisition et la socialisation temporelles varient en fonction des conditions matérielles d'existence, les modes d'exercice de l'autorité et la façon dont les parents "rationalisent leur temps" et encadrent le travail scolaire et les loisirs de leurs enfants.

Descripteurs : EDUCATION ; INEGALITÉ SOCIALE ; INEGALITE SCOLAIRE ; TEMPS LIBRE ; ACTIVITE DE LOISIRS ; autorité parentale ; RYTHME DE VIE ; VIE SCOLAIRE ; LOISIR

Conditions de diffusion : Consultation sur place