Auteurs : GALAND, Benoît ; LAFONTAINE, Dominique ; BAYE, Ariane ; DACHET, Dylan ; MONSEUR, Christian

Revue : CAHIERS (LES) DES SCIENCES DE L'EDUCATION

Date de parution : 2019

Nbre/N° de page : 33 p.

Localisation : Site du service d'analyse des Systèmes et des pratiques d'enseignement (ASPE) de l'université de Liège (Belgisue)

N° Revue : 38

URL : http://www.aspe.ulg.ac.be/Files/cahiers_...

Résumé : Ce texte présente différents types de recherches menées sur les effets du redoublement. Il synthétise d'abord les apports des enquêtes internationales concernant les effets du redoublement. Il passe ensuite en revue les résultats des études récentes, principalement européennes, concernant les effets du redoublement sur : le fonctionnement psychosocial des élèves, puis ledécrochage scolaire et les apprentissages cognitifs. La plupart de ces études observent soit une absence de bénéfice du redoublement, soit des effets négatifs. En conclusion, les implications pratiques des résultats passés en revue sont discutées, notamment la nécessité de promouvoir d'autres façons d'aider les élèves en difficulté.

Descripteurs : EDUCATION ; redoublement ; DECROCHAGE SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION NATIONALE

Conditions de diffusion : Téléchargeable (cliquer sur le lien ou l'icône)