Auteurs : BAUMANN, Alexandre

Lieu d'édition : Paris

Editeur : Harmattan (Editions L')

Date de parution : 2020

Nbre/N° de page : 186 p.

Collection : Questions contemporaines

Bibliographie : pp. 167-177

ISBN : 978-2-343-20265-5

Résumé : On sait depuis les années 60 que l'école n'est pas juste : elle avantage énormément les élèves issus de classes aisées par rapport à ceux issus de milieux populaires. Malgré les moyens mis en œuvre et les recherches menées, ces inégalités scolaires persistent et semblent même aussi fortes qu'avant. C'est le signe qu'il faut prendre du recul. Le problème est que les analyses restent ancrées dans les théories de l'école reproductrice (ex : Bourdieu) et de l'acteur stratège (ex : Boudon). Il faudrait une nouvelle façon de penser l'expérience scolaire et son rôle dans la pérennité des inégalités scolaires.

Descripteurs : INEGALITE SCOLAIRE ; sciences de l'éducation ; CLASSE SOCIALE ; MOUVEMENT OUVRIER ; BOURDIEU PIERRE ; expérience pedagogique ; CHERCHEUR

Conditions de diffusion : Prêt