Auteurs : SIMON, Alice

Revue : AGORA débats/jeunesses

Date de parution : 2018

Nbre/N° de page : pp. 23-40

Permalien : https://doi.org/10.3917/agora.078.0023

N° Revue : 78, janvier

URL : https://www.cairn.info/revue-agora-debat...

Résumé : L'article présente les résultats d'une enquête menée dans une école primaire ségréguée, peu après les attentats de "Charlie Hebdo" : des entretiens avec des élèves qui se disent "musulmans" montrent que cette perception d'eux mêmes est saillante dans leur interprétation des événements.
Les enfants réagissent de façon hétérogène à la "lecture républicaine" défendue par leur école et notamment l'injonction d'"être Charlie".
L'article suggère que le contexte de domination scolaire, auquel s'ajoute celui de la minoration sociale et ethnoraciale, doit être pris en compte pour comprendre les prises de position des enfants.

Descripteurs : RELIGION ; TERRORISME ; ECOLE PRIMAIRE ; ISLAM ; liberté d'expression ; LIBERTE DE LA PRESSE ; EDUCATION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; RELATION ELEVE ENSEIGNANT ; SOCIOLOGIE DE LA JEUNESSE ; VALEUR

Conditions de diffusion : Consultation sur place