Auteurs : MASDONATI, Jonas (Collaborateur) ; FOURNIER, Geneviève (Collaborateur) ; PINAUL, Mathieu (Collaborateur)

Revue : ORIENTATION (L') SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE

Date de parution : 2015

Nbre/N° de page : pp. 269-294

Permalien : https://osp.revues.org/4590

N° Revue : Vol. 44 , n°2, avril-mai-juin 2015

Contenu dans : Formations par apprentissage et production des inégalités [Dossier]

Résumé : S'appuyant sur les concepts de représentation sociale, personnelle et professionnelle, cette contribution s'intéresse aux représentations de la formation professionnelle québécoise. Des analyses de contenu de 53 entrevues avec des élèves montrent que cette voie est privilégiée en raison de ses spécificités pédagogiques, de la possibilité d'apprendre un métier et des perspectives d'insertion qu'elle offre. La formation professionnelle semble socialement dévalorisée, tout en étant valorisante pour l'individu. Cette vision contraste avec celle des pays, comme la Suisse, où cette voie est valorisée, mais sélective. Ces résultats soulignent l'importance de considérer l'influence des représentations et du contexte institutionnel sur les choix d'orientation.

Descripteurs : FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; QUEBEC

Conditions de diffusion : Consultation sur place