Auteurs : KHERROUBI, Martine ; MILLET, Mathias ; THIN, Daniel

Revue : SOCIETES CONTEMPORAINES

Date de parution : 2018

Nbre/N° de page : pp. 93-116

Permalien : https://doi.org/10.3917/soco.109.0093

Bibliographie : pp. 115-116

N° Revue : 109, mars

URL : https://www.cairn.info/revue-societes-co...

Résumé : L'article s'attache à éclairer le rapport valorisé à leur métier, que construisent, contre toute attente, les enseignants travaillant dans les dispositifs relais où sont scolarisés les élèves en grande difficulté.
Conduits à exercer en dehors du cursus éducatif modal, ces enseignants ne semblent ni marginalisés, ni particulièrement dominés au sein de leur univers professionnel.
Au contraire l'enquête montre qu'ils se saisissent de cette opportunité comme d'une possibilité d'accorder leur activité professionnelle avec le rapport au métier qu'il se sont construit au fil de leur parcours.

Descripteurs : CLASSE RELAIS ; ECHEC SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; DISPOSITIF PUBLIC ; POLITIQUE DE L'EDUCATION NATIONALE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; EDUCATION

Conditions de diffusion : Consultation sur place