Auteurs : PERRIN, Nicolas

Revue : EDUCATEUR

Date de parution : 2015

Nbre/N° de page : pp. 3-18

N° Revue : 4, avril

Résumé : L'enseignement de la grammaire se nourrit d'exceptions, d'exemples et de contre-exemples comme l'enseignement des sciences. Le présent dossier s'attache à décrypter ce qui est difficile ou contre-intuitif pour les élèves dans le passage à la généralisation, à la règle et à différents concepts abstraits comme : "le contraire", les représentations par des images ou encore des notes de musique écrite sur une partition. Les contributions du document sont destinées aux enseignants qu'elles peuvent aider dans leurs pratiques pédagogiques.

Dossier.

Descripteurs : METHODE PEDAGOGIQUE ; EDUCATION ; RELATION ELEVE ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE ; ECOLE PRIMAIRE

Conditions de diffusion : Consultation sur place