Différences d'origine et origine des différences : les résultats scolaires des enfants d'émigrés/immigrés en France du début de l'école primaire à la fin du collège
2013
pp. 5-52
54-1, janvier-mars
Cet article a pour objectif de décrire et d'interpréter empiriquement les différences de résultats scolaires qui se constituent tout au long de la scolarité obligatoire entre enfants de natifs et enfants d'imigrés et au sein des enfants d'immigrés en France. La contribution de cet article à la sociologie des inégalités scolaires tient à quatre éléments : l'usage de catégories d'origine précises (qui montre l'importance de l'hétérogénéité scolaire au sein de l'ensemble "enfants d'immigrés") ; l'usage de la méthode d'appariement exact, qui permet de ne pas supposer un effet uniforme des propriétés sociales sur les résultats scolaires de tous les groupes ; l'étude de la formation précoce des inégalités scolaires dès la première année de l'école primaire ; l'interprétation des différences de résultats scolaires par la prise en compte de caractéristiques sociales prémigratoires des immigrés.
REUSSITE SCOLAIRE ; IMMIGRE DE LA SECONDE GENERATION ; INEGALITE SCOLAIRE ; MILIEU SOCIAL ; EDUCATION ; JEUNE DEFAVORISE
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