Auteurs : BLOCH, Daniel ; TARDIEU, Juliette

Lieu d'édition : Paris

Editeur : Terra Nova

Date de parution : 2012

Nbre/N° de page : 7 p.

Collection : Notes

URL : http://www.tnova.fr/sites/default/files/...

Résumé : Les élèves, à l’issue du collège, empruntent rarement par choix délibéré la voie professionnelle, qu’ils considèrent comme une voie d’exclusion. Le poids des inégalités sociales sur la réussite scolaire, et par conséquent sur l’orientation, constitue une caractéristique majeure de cette voie d’enseignement. Son recrutement est socialement très étroit : les deux tiers des élèves préparant un CAP – le premier niveau de formation professionnelle - relèvent des catégories socioprofessionnelles défavorisées, quand seulement 20 % des élèves issus de ces mêmes milieux préparent un baccalauréat général. Pourtant, en dépit de ses handicaps, l’enseignement professionnel de base peut, davantage qu’aujourd’hui, contribuer à élever le niveau des qualifications et réduire le taux – voisin de 17 % depuis de nombreuses années – de jeunes sortant du système éducatif sans diplôme autre, au mieux, que le brevet des Collèges. L’enseignement professionnel doit apporter une réelle possibilité de réussite jusqu’au diplôme à tous les élèves qui y sont engagés. En même temps, cet enseignement peut être porteur d’une nouvelle chance pour faire évoluer l’ensemble du système éducatif.

Descripteurs : FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; DIPLOME ; REUSSITE SCOLAIRE

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