Auteurs : BAUTHIER, Elisabeth

Revue : DIVERSITÉ. Ville-École-Intégration

Date de parution : 2006

Nbre/N° de page : p. 91-94

Bibliographie : p. 94

N° Revue : 144, mars

Résumé : La maîtrise de la langue dans les apprentissages scolaires ne va pas de soi. Comment permettre aux élèves des zones d'éducation prioritaires (ZEP) de s'approprier les codes langagiers socialement discriminants en identifiant avec pertinence les difficultés qu'ils éprouvent et en mobilisant un juste niveau d'exigence?

Descripteurs : EDUCATION ; ZEP ; POLITIQUE EDUCATIVE ; REP ; ACTION EDUCATIVE ; PROJET EDUCATIF LOCAL

Conditions de diffusion : Consultation sur place