Auteurs : COLLINET, Céline

Revue : REVUE FRANÇAISE DE PEDAGOGIE

Date de parution : 2005

Nbre/N° de page : p. 43-58

Bibliographie : p. 57

N° Revue : 150, janvier-février-mars

Résumé : La présente étude s'interroge sur l'intérêt que portent les enseignants d'EPS et les entraîneurs aux savoirs scientifiques : tandis que les premiers restent très dépendants de leur formation initiale, les seconds déploient des procédures diversifiées pour acquérir de nouveaux savoirs.

Descripteurs : TRANSMISSION DU SAVOIR ; ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE ; EPISTEMOLOGIE ; EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE ; PROFESSEUR DE SPORT ; ANIMATEUR SPORTIF