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- Revues
Transgression scolaire au prisme du genre : de l'invisibilité des filles à la survisibilité des garçons
Paris
2020
296 p.
Savoir et formation
pp. 271-288
978-2-343-20234-1
Sait-on que, selon de nombreuses études, les enseignantes et les enseignants consacrent sensiblement plus de temps d'échanges aux garçons qu'aux filles ? Ce n'est pas leur choix, mais ce n'est pas non plus le fait du hasard. Dans la sphère scolaire, les garçons représentent plus de 80 % des élèves punis et sanctionnés. Ils sont les principales victimes des transgressions mais aussi les principaux agresseurs. Un traitement différencié existe-t-il entre élèves filles et élèves garçons à chaque étape du mécanisme de la transgression scolaire ? Nos représentations sociales ne sont-elles pas à l'œuvre ?
GENRE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNANT ; JEUNE GARCON ; FILLE ; MIXITE ; PUNITION ; SANCTION ; REPRESENTATION SOCIALE
Prêt
Exemplaires
| N° | Cote | N° d'inventaire | Conditions de diffusion | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | EDU 44 DUT | 33764 | Prêt |