Les politiques éducatives qui tiennent compte des facteurs de socialisation des enfants immigrés s’efforcent de reconsidérer les apprentissages à travers la diversité des situations familiales et sociales.
Comment l’école, espace de socialisations par excellence, affronte-t-elle ces situations complexes pour assurer sa mission éducative auprès de ces élèves ?
L’étude des expériences positives de scolarisation des enfants allophones permet de ...

COHESION SOCIALE ; JEUNE IMMIGRE ; SOCIALISATION ; EDUCATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LANGUE ETRANGERE ; RELIGION ; DISCRIMINATION