Cette thèse s'est fixé comme objectif d'analyser la signification sociale que peut prendre la justice dans le cadre des études supérieures des étudiants. En empruntant aussi bien à la sociologie de l’expérience qu’aux théories de l’action publique et qu’à la philosophie appliquée de la justice, il s’agit de dépasser une vision normative de la définition de ce qui est (in)juste, bien souvent limitée au seul examen des inégalités d’accès aux ...

ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; JUSTICE ; ETUDIANT ; SOCIOLOGIE ; INEGALITE SCOLAIRE ; UNION EUROPEENNE ; FORMATION ; ORIENTATION SCOLAIRE ; UNIVERSITE ; mérite