Se donnant pour point de départ l'idée qu'enseignement, apprentissage et évaluation forment un continuum, les auteurs de cette enquête dénoncent, en premier lieu, l'approche de la notation comme évaluation indépendante ex-post des élèves.

Pour étudier cet évènement qui jalonne l'enseignement scolaire : les contrôles, les épreuves, les examens, les concours, à l'image d'une grammaire, le dossier combine deux parties, par nature et fonction. ...

EDUCATION ; EVALUATION ; RELATION ELEVE ENSEIGNANT ; PRATIQUE D'ENSEIGNEMENT