Les trois articles qui composent ce dossier abordent différents aspects de l'interaction complexe entre le niveau de connaissance des élèves et les politiques éducatives.

Mobilisant des courants divers de la science politique et de la sociologie, ils mettent tous les trois en évidence le rôle central de conduite des politiques éducatives, mais aussi la façon dont les modèles politiques influent sur la réception des connaissances.

Ils ...

ACQUISITION DE CONNAISSANCES ; POLITIQUE EDUCATIVE ; EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; FORMATION PROFESSIONNELLE