Comment retracer une enquête à visée ethnographique, dans un quartier prioritaire de la politique de la ville, portant sur les rapports entre équipes enseignantes et mères de famille populaire ayant un parcours migratoire ? Pourquoi la relation avec les parents est-elle recherchée par les équipes pédagogiques en réseau d'éducation prioritaire ? Quelle est la nature des projets visant à faire venir les parents d'élève dans l'enceinte scolaire ? ...

ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; MERE ; FAMILLE ; IMMIGRE ; ENSEIGNANT ; zones d'éducation prioritaires ; QUARTIER POPULAIRE ; CLASSE SOCIALE ; BIOGRAPHIE ; ETHNOLOGIE ; vulnérabilité