À partir de deux exemples, l'article explore par la psychologie interculturelle comment les étudiants étrangers élaborent et mettent en oeuvre des projets correspondant à leurs intérêts personnels et professionnels. Il analyse les stratégies d'adaptation que les étudiants chinois en France mettent en place pour résoudre les tensions entre, à la fois, leur acculturation, leur identité d'origine et la construction d'un projet professionnel.

EDUCATION ; INTERNATIONAL ; CHINE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; étudiants étrangers ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PROJET DE L'ELEVE ; IDENTITE CULTURELLE