L'auteur présente la dynamique collective qui existait dans un grand lycée de région parisienne et comment la réforme du lycée a fait émerger des éléments de blocage qui peuvent paraître paradoxaux dans un établissement qui avait justement l'habitude des formes de travail préconisées par la réforme car expérimentation et dynamique collective le caractérisaient.

Les freins sont analysés avant que soient proposées les pistes permettant de les ...

DYNAMIQUE DE GROUPE ; CONDUITE DE GROUPE ; EDUCATION NATIONALE ; LYCEE ; IDENTITE COLLECTIVE