Il est peu d'ouvrages permettant d'objectiver et d'évaluer les pratiques pédagogiques de l'éducation nouvelle. Le dossier pallie ce manque en se faisant l'écho des réflexions qui ont accompagné l'implantation du mouvement en Allemagne et en République Tchèques, au sein d'un groupe scolaire et pour l'enseignement des mathématiques. Dans tous ces contextes, les contributions décrivent, analysent, et évaluent les pédagogies nouvelles de sorte d'en ...

EDUCATION ; PEDAGOGIE NOUVELLE ; PEDAGOGIE FREINET ; EXPERIMENTATION ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; HISTOIRE DE L'EDUCATION