Les auteurs s'intéressent à la place qu'occupent les enjeux identitaires relatifs à la transmission de savoirs méthodologiques propres à la recherche en sciences de l'éducation. Les professionnels du champ de l'animation suivis, sont inscrits dans un double cursus (universitaire et professionnel).
A partir de l'utilisation de trajectoires et d'entretiens, l'exploration montre que les cadres de référence du chercheur et du professionnel se ...

FORMATION DES ADULTES ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; EDUCATION NON FORMELLE ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL ; RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; FORMATION D'ANIMATEUR