La plupart des études socio-historiques portant sur les institutions scolaires privilègent la dimension de la demande sociale d'éducation, notamment dans le domaine dit "d'éducation populaire". L'auteur se propose de prendre délibérément le contrepied de cette orientation en privilégiant la dimension de l'offre d'éducation populaire, dans le domaine particulier des cours d'adultes, dans la Somme, entre 1860 et 1940.
Plusieurs hypothèses sont ...

EDUCATION POPULAIRE ; EVOLUTION HISTORIQUE ; FORMATION DES ADULTES