L'auteur analyse les différentes façons de penser la relation entre jeu et relation, l'évolution qui conduit à l'association contemporaine entre ces deux notions. Cette analyse s'appuie sur les apports de différents auteurs, pédagogiques, philosophies, psychologues et également, montre, à travers l'exemple de l'école maternelle française, comment celle-ci a produit un discours sur le jeu tout à fait spécifique.

EDUCATION ; JEU ; MILIEU SCOLAIRE ; PEDAGOGIE ; HISTOIRE ; ENFANT ; APPRENTISSAGE ; ACTEUR DE LA SOCIETE