Au cours de leurs travaux, qui ont donné lieu à neuf tables rondes et quatre auditions, les rapporteurs ont d'abord cherché à mieux cerner les aspirations de la jeunesse, une jeunesse défiante mais éprise d'idéal (I) pour adapter l'enseignement et l'offre d'engagement (II). La conséquence est la nécessité de redéfinir le rôle de l'État qui doit veiller à renforcer la composante civique des dispositifs d'engagement – ils sont aussi la traduction ...