Les quartiers populaires possèdent des caractéristiques spécifiques auxquelles l'école n'a pas su répondre. Avec une volonté de refonte de l'organisation de l'éducation aussi bien formelle (école), que non formelle (ACM), qu'informelle (parents), les cités éducatives sont venues redonner un élan et réorganiser la politique éducative sur ces territoires. A partir des observations des professionnels qui ont étudié et évalué le dispositif, le ...

EDUCATION ; POLITIQUE EDUCATIVE ; cité éducative ; DISPOSITIF PUBLIC ; QUARTIER POPULAIRE